陈鹤琴认为课程组织来源于以下三个方面：1.学科知识和教材：课程组织首先来源于学科知识和教材。教师应该根据教学目标和学生的认知水平、兴趣爱好、学习能力等方面的需求，有针对性地选择教学内容和组织方式。教师需要根据教室设施、时间安排、教学资源的可用性等方面的限制和条件，合理安排课程的内容和组织形式。
陈鹤琴认为课程组织来源于以下三个方面：
1. 学科知识和教材：课程组织首先来源于学科知识和教材。教师需要根据学科知识的内在逻辑和教材的内容结构，确定课程的内容和组织方式。
2. 教学目标和学生需求：课程组织还来源于教学目标和学生需求。教师应该根据教学目标和学生的认知水平、兴趣爱好、学习能力等方面的需求，有针对性地选择教学内容和组织方式。
3. 教学环境和资源情况：课程组织还受到教学环境和资源情况的影响。教师需要根据教室设施、时间安排、教学资源的可用性等方面的限制和条件，合理安排课程的内容和组织形式。